KWL Mengubah Rasa Ingin Tahu Menjadi Catatan Belajar

KWL adalah strategi belajar dengan tiga kolom: apa yang sudah diketahui, apa yang ingin diketahui, dan apa yang telah dipelajari. artikel ini membahas cara memakai lembar tersebut secara jujur dan terarah; tulisan ini bukan laporan dari kelas tertentu.

Pada awal kegiatan, murid mengisi kolom K atau Know dengan pengetahuan awal. Isian tidak harus langsung benar. Justru, catatan itu membantu guru dan murid melihat dugaan yang perlu diperiksa, istilah yang sudah akrab, serta miskonsepsi yang mungkin terbawa sebelum membaca.

Kolom W atau Want to Know mengubah topik menjadi pertanyaan. Pertanyaan yang terlalu luas dapat dipecah menjadi hal yang bisa ditelusuri, misalnya siapa, bagaimana, bukti apa, dan apa batas informasinya. Langkah ini memberi tujuan pada membaca atau penelitian, bukan sekadar daftar hal menarik.

Setelah kegiatan, kolom L atau Learned diisi dengan jawaban yang didukung sumber. Pusat Keberhasilan Akademik Texas A&M menjelaskan KWL sebagai cara membaca dengan tujuan, sedangkan Iowa Reading Research Center menekankan penggunaan lembar itu untuk mengaktifkan pengetahuan latar dan memantau apa yang dipelajari.

Kolom terakhir tidak seharusnya menjadi tempat menyalin seluruh bacaan. Murid dapat mencatat jawaban, bukti, sumber, pertanyaan yang belum terjawab, dan koreksi terhadap kolom K. Dengan begitu, perubahan pemahaman terlihat, termasuk saat dugaan awal ternyata keliru.

KWL juga memiliki batas. Strategi ini tidak menjamin semua murid nyaman menyampaikan pengetahuan awal di depan kelompok, dan lembar tiga kolom tidak menggantikan pemeriksaan sumber. Guru dapat memberi waktu berpikir sendiri, memperbolehkan revisi, serta membedakan fakta, dugaan, dan pertanyaan.

Foto pendamping menampilkan format dasar KWL yang dibuat 25 Juli 2016. Ia merupakan contoh visual berbahasa Inggris; guru dapat menerjemahkan label, menyesuaikan ukuran kolom, atau memakai media lain tanpa mengubah urutan berpikirnya.

Sumber: Texas A&M University Academic Success Center, “Reading Strategies: The KWL Method”, https://asc.tamu.edu/tutoring/kwl.html ; Iowa Reading Research Center, “Using a K-W-L Chart to Activate Background Knowledge”, https://irrc.education.uiowa.edu/blog/2020/05/supporting-your-childrens-and-teens-home-learning-using-k-w-l-chart-activate ; Centre College Center for Teaching and Learning, “KWL: Know, Want to Know, Learn”, https://ctl.centre.edu/effective-teaching/teaching-toolkit/learning-theory-based-activities/kwl-know-want-to-know-learn

Catatan editorial: Tulisan ini ditandai sebagai artikel pendidikan, bukan berita terbaru atau evaluasi hasil belajar. Redaksi tidak mengamati kelas dan tidak mengklaim strategi ini efektif untuk semua murid atau tujuan. Foto hanya diubah ukuran dan dikonversi ke JPEG.