Bermain Sederhana Membantu Anak Melatih Banyak Keterampilan

Bermain bagi bayi dan balita bukan sekadar pengisi waktu. artikel ini merangkum penjelasan UNICEF mengenai hubungan antara permainan sederhana, perkembangan keterampilan, dan kedekatan anak dengan pengasuh; tulisan ini bukan diagnosis perkembangan dan bukan pengganti konsultasi profesional.

UNICEF menyebut tiga tahun pertama sebagai periode ketika otak anak berkembang sangat pesat. Interaksi bermain memberi ruang bagi anak untuk mencoba gerak, memperhatikan respons orang lain, menyelesaikan masalah kecil, dan mengekspresikan gagasan.

Saat menumpuk benda, anak berlatih memahami gerak dan ruang melalui keterampilan sensorimotor. Orang tua atau pengasuh dapat ikut dengan memperhatikan apa yang dibuat anak, bergantian menambah benda, serta memberi kesempatan kepada anak mencoba sebelum dibantu.

Permainan mencari benda melatih konsentrasi, pemecahan masalah, dan keluwesan berpikir. Bantuan tidak harus berupa jawaban langsung; petunjuk kecil dapat menjaga tantangan tetap menyenangkan sambil memberi anak kesempatan menemukan solusi.

Suara lucu, gerak wajah, nyanyian, dan tarian membantu komunikasi sosial serta pengenalan emosi. Respons timbal balik dari orang dewasa—melihat, menamai kegiatan, lalu menyesuaikan suara atau gerak—juga memperkuat ikatan antara anak dan pengasuh.

UNICEF menekankan bahwa anak tidak memerlukan mainan mahal untuk bermain dan belajar. Benda aman yang tersedia di rumah dapat dipakai untuk permainan, asalkan sesuai usia, diawasi, tidak memiliki bagian berbahaya, dan tidak dipaksakan ketika anak lelah atau tertekan.

Sumber: UNICEF Parenting, “The science of play”, https://www.unicef.org/parenting/child-care/science-of-play

Catatan editorial: Tulisan ini ditandai sebagai artikel keluarga dan bukan nasihat medis atau penilaian tumbuh kembang. Contoh kegiatan mengikuti prinsip umum sumber UNICEF; foto bersifat ilustratif dan hanya diubah ukuran serta dikonversi ke JPEG.